СОЗДАНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОЛНОЦЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ, В УСЛОВИЯХ ДОУ СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОЙ ФИЗКУЛЬТУРЫ

«Детский сад комбинированного вида № 24» посещают дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, в том числе дети, с ограниченными возможностями здоровья. Функционируют группы компенсирующего вида для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, группы «Особый ребенок» для детей с тяжелыми нарушениями в развитии. Цель АФК как вида физической культуры – максимально возможное развитие жизнеспособности ребёнка, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья и инвалидность, за счет обеспечения оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии его телесно-двига¬тельных характеристик и духовных сил, их гармонизации для максимально возможной самоактуализации в качестве социально и индивидуально значи¬мого субъекта. Задачи, решаемые в АФК, должны ста¬виться исходя из конкретных потребностей каждого ребёнка; приори¬тет тех или иных задач во многом обусловливается видом АФК, учебным материалом, материально-техническим обеспечением и другими факторами. Основанием для разработки нашего проекта послужил ряд причин: 1. Увеличение численности детей с проблемами физического и психического развития, нуждающихся в комплексном подходе. 2. Растущая потребность семьи, воспитывающая «особого» ребёнка, в квалифицированной помощи специалистов, работающих в ДОУ. Это обусловлено занятостью родителей и тем, что родители не могут оказать квалифицированную помощь ребёнку, в силу недостаточной компетенции в сложных вопросах коррекции детей. 3. Недостаточное программное методическое обеспечение для коррекции психофизических нарушений у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. 4. Необходимость реализации комплексного подхода в реабилитации детей с нарушением ОДА на основе взаимодействия и координации деятельности медицинских и педагогических работников в воспитании и обучении детей. Предполагаемый проект направлен на коррекцию, реабилитацию и компенсацию нарушенных психофизических функций детей с нарушением опорно-двигательного аппарата средствами адаптивной физкультуры. Работа проводилась в три этапа. Первый этап: изучение состояния проблемы в научно-методической литературе, сбор информации в медицинских учреждениях, занимающиеся проблемами детей-инвалидов, подбор диагностических методик и проведение сравнительной диагностики физической подготовленности и психических процессов. Второй этап: разработка конспектов занятий по адаптивной физкультуре, рекомендаций для родителей с использованием элементов АФК в домашних условиях с детьми, имеющими нарушения в развитии, апробация занятий адаптивной физической культуры, обобщение готовых материалов. Третий этап: издание методического пособия «Физкультурно-оздоровительная технология для обеспечения полноценного воспитания и реабилитации детей, имеющих нарушения в развитии, в условиях ДОУ средствами адаптивной физкультуры», внедрение и распространение опыта работы в систему общей коррекционно-развивающей деятельности ДОУ. Объект исследования: Процесс обеспечения полноценного воспитания и образования, включающий социальную и физическую реабилитацию дошкольников с различным уровнем физического развития. Предмет исследования: Закономерности появления ожидаемых результатов с использованием физкультурно-оздоровительной технологии средствами адаптивной физической культуры в условиях ДОУ. Гипотеза исследования: разработанная физкультурно-оздоровительная технология средствами адаптивной физической культуры, будет способствовать как социальной, так и физической реабилитации детей, имеющих различные нарушения опорно-двигательного аппарата. Цель исследования: создание физкультурно-оздоровительной технологии с использованием АФК в условиях ДОУ, направленной на повышение эффективности реабилитационного процесса детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Задачи исследования: • Создать условия для психофизической и социальной реабилитации детей средствами адаптивной физкультуры. • Расширить научно-методическую базу по обеспечению учебно-воспитательного процесса детей с отклонениями здоровья. • Повысить уровень компетентности педагогов и родителей в области воспитания и образования детей, имеющих нарушения ОДА. • Разработать здоровьесберегающую и реабилитационную технологию коррекции психофизического развития детей с нарушениями ОДА • Разработать систему взаимодействия педагогов, медицинского персонала и родителей; • Выявить уровень физического и психического развития детей дошкольного возраста с нарушениями ОДА; • Экспериментально проверить эффективность разработанную технологию.Алексеева Е.А., Тасуева М.И., Ромова О.В. МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад комбинированного вида №24»